خصائص وسمات المعلم الجيد من وجهة نظر الطلاب

ملخص دراسة
العنوان :-
خصائص وسمات المعلم الجيد من وجهة نظر الطلاب من الصف التاسع الأساسي إلى الصف الثاني الثانوي في مدارس مديرية التربية والتعليم لعمان الرابعة .
هدف الدراسة :-
هدفت الدراسة إلى التعرف على خصائص المعلم الجيد كما يراها الطلاب من الصف التاسع إلى الصف الثاني الثانوي في مدارس مديرية التربية والتعليم لعمان الرابعة ،
مجتمع الدراسة وعينتها :-
شمل مجتمع الدراسة جميع طلاب هذه المرحلة والمشمولين في المجموعة الإرشادية الثانية والتي تضم مدارس الذكور في مناطق جبل القصور , النزهة , شارع الأردن , الهاشمي الشمالي , الهاشمي الجنوبي , طارق , طبربور وأم نوارة والمنارة والبالغ عددها ثماني عشرة مدرسة .
تم اختيار عينة الدراسة بواقع أربعين طالبا من كل مدرسة مشاركة ، يتم اختيارهم عشوائيا بواقع عشرة طلاب من كل صف .
أداة الدراسة :-
ولقياس هذه السمات فقد تم بناء أداة للدراسة من قبل رئيس قسم الإرشاد في المديرية ومنسقي المجموعات الإرشادية الست ، وقد تألفت أداة الدراسة من أربع وعشرين فقرة موزعة على خمسة أبعاد رئيسية هي البعد الشخصي , البعد الاجتماعي , البعد العاطفي , البعد الإداري التربوي والبعد العلمي .
نتائج الدراسة :-
وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها :-
أن الطلاب يهتمون اهتماما شديدا بمظهر المعلم وحسن هندامه ، وقد كان هذا البعد أكثر بعدا أشار إليه الطلاب , يلي ذلك ثقة المعلم بنفسه , ثم عرض المعلم للمادة بتدرج وبشكل مبسط ,والتمكن من المادة التي يدرسها , وتعزيز الطلاب ,و السماح للطلاب بالتعبير عما في أذهانهم ,وأن يكون متسامحا مع الطلاب ومنظما لغرفة الصف .
وقد رأى الطلاب كذلك أن من السمات التي لا يحبذونها في المعلم أن يتغافل عن أخطاء الطلاب أو يدللهم بشكل مفرط ،و أن يغضب من أبسط الأخطاء ،و أن يركز دائما على الطلاب المتميزين في الصف ،و أن يستخدم العقاب ألبدني أو أن تكون ملابسه زاهية الألوان وملفتة للأنظار

التوصيات :
أوصي بأن يطلع معلمو المدارس على نتائج هذه الدراسة لما توصلت إليه من نتائج مهمة كما أوصي بإجراء المزيد من الدراسات حول هذا الموضوع وإجراء دراسة تتناول سمات المعلم الجيد كما يراها المعلمون أنفسهم وأولياء الأمور والقادة التربويون ، ومقارنة نتائجها مع نتائج هذه الدراسة .


معد الدراسة
المرشد التربوي : عمار يونس الهنيني